La importancia de la familia

La familia cumple un rol importante en las actividades escolares, ya que sin un acompañamiento en casa y un monitoreo puede que el niño no apropie los aprendizajes y pueda verse truncado el desarrollo.

se debe tener en cuenta una triada importante conformada por la familia, la escuela y el alumno, donde se cultiven valores, principios, normal y cultura para lograr un aprendizaje significativo.

Se debe tener en cuenta la comunicación de los padres y los hijos y a su vez de los padres con los profesores, ya que en realidad si se trunca esta comunicación no tendrán reportes del desarrollo del niño y pasara por alto una etapa importante en la vida.

se debe participar de manera activa en los espacios que abren las instituciones para lograr esta comunicación para llevar a cabo los procesos educativos en conjunto, de la misma manera se espera que los maestros tengan de igual forma la postura incentivar estos espacios y llegar así a un dialogo y una armonía. 

El docente titular es quien mas tiempo esta con los estudiantes, por ende es este quien lleva la batuta y es visto como modelo a seguir, por esto su rol les demanda ser un conciliador y un identificador de problemáticas que puedan estar ocurriendo. 

El educador especial es quien maneja como campo especifico la discapacidad por lo tanto es quien de manera conjunta con un equipo intradiciplinar ciertas tareas caseras, adaptaciones, apoyos a demás de lograr una comunicación con padres y docente titular.

¿En que me benefician los trabajos en casa?

Se hace un trabajo en alianza con la familia, de esta manera se logra que el objetivo propuesto se cumpla, ya sea por estipulación de rutinas que den un aprendizaje significativo con una intencionalidad pedagógica planteada.

se debe tener en cuenta que sea accesible, que sea en un horario adecuado, realizar actividades que exploten las potencialidades y reforzarlas, que sea ordenada, una rutina con ciertas variables, a demás de tener implícito en interés del niño, también es importante la interacción comunicativa y la intencionalidad comunicativa. 

estas son algunas pautas para lograr planes caseros y la importancia que tienen a la hora de generar mejores procesos educativos por medio de seguimientos y monitoreso para ver el proceso.

Terapias alternativas

Las terapias alternativas son de un modelo medico, donde se busca la rehabilitación para generar nuevos procesos, se caracteriza por ser dinámico, es propicio para generar nuevos aprendizajes, reforzar los que ya tiene, a demás de ser procesos integrados de manera interdisciplinar con objetivos generales y claros aunque pueden variar depende de la persona. 

Se integra a la familia o a sus cuidadores con reforzamientos en casa donde tienen un papel activo.

Cabe resaltar que estas terapias pueden ser acompañadas por el educador como método de apoyo pero no son los profesionales que deben hacer la terapia.

¿Cuales son las terapias alternativas?

• Los perros de servicio: por ser un animal de compañía y un gran aliado para las guerras el perro se convirtió en un medio por el cual se podría detectar epilepsias, cambios en el azúcar de la sangre, pasando por ser una especie de trineo para las personas con parálisis cerebral, alzando objetos y llevando a la socializar, luego fue usado con discapacidad auditiva dando señales por luces.

Actualmente se ve su uso comúnmente con las personas con discapacidad visual ya que facilita la movilidad y el perro resulta ser una extension de la persona. 

• Delfinoterapia: El sonido que enama el delfin logra una relajacion del movimiento, se da una estimulacion por ondas cerebrales generando mas sinopsis y por ende una respuesta mas rápidas gracias a las eco vibraciones.

logra equilibrar el hemisferio derecho y el izquierdo dando mejores respuestas, a demás el medio acuático favorece a relajar el cuerpo cuando se esta confiado en el medio.

• Hipoterapia: Es la usada con caballos, son favorecedores por tener los músculos y el quiebre de caderas similares a las del hombre; se potencia la movilidad, la conciencia del cuerpo con respecto al caballo y al ritmo que lleva. Favorece el tono muscular, el equilibrio y el estado de una posición.

• Hidroterapia:se realiza mediante el sumergimiento parcial o total del cuerpo en agua, potencializando el movimiento, la fuerza, el tono muscular por el cambio de temperaturas según el plan correspondiente, tiene un efecto térmico bueno a demás potenciar nuevas sensaciones por el movimiento del agua. 

se da una estimulacion integral, una mejora del sistema inmune, mejora el ritmo cardíaco y la circulación.

• Musicoterapia: causa un efecto emocional en la persona a la que va dirigida, ya sea relajándolo, poniéndolo en acción, reconociendo instrumentos musicales, reconociendo sus gustos personales y encontrando en la música una motivación para sus actividades. 

¿Porque y para que nos sirven los masajes?

Los masajes nos favorecen a la estimulacion del cuerpo en general.;  Es una técnica de toqueteo y palpación que tiene tres componentes para que sea efectivo:

• El tono de voz
• El tipo de palpación (En este caso hablamos de el masaje con un objetivo pedagógico)
• La mirada

Se basa en la estimulacion de las fibras nerviosas especificas que generan respuestas a nivel neuronal, dando como resultado un aprendizaje a nivel sensoperceptivo, visual, táctil, auditivo, olfativo, cognitivo y emocional, favoreciendo la mielinización de las neuronas, es decir que ayuda a la madurez neuronal mediante entregas de información rápidas y efectivas.

¿Que beneficios nos brindan los masajes?

• Con respeto al sistema nervioso central se ve implicado totalmente ya que se ase uso de todo el cuerpo haciendo una integracion sensorial .

• Se utilizan todos los canales sensoriales que estan en su cuerpo.

• Logra reconocer su cuerpo. 

• Reconoce el espacio que ocupa el cuerpo en el medio.

• Se logra un aprendizaje de equilibrio con respecto al medio.

• Tiene reconocimiento corporal 

• Se afianza la seguridad, la confianza y el autoestima.

• Ayuda a la autorregulación, atención, memoria, relajamiento, liberación de energía.

¿Que técnicas de masajes existen?

• Masaje sueco: esta técnica es utilizada para extender, por lo tanto los masajes son de afuera hacia adentro, favoreciendo el fortalecimiento de los músculos.

• Masaje hindú: esta técnica es utilizada para la distensión , por lo tanto loa masajes son de adentro hacia afuera, favoreciendo la relajación muscular.

¿Que tipos de población pueden verse beneficiados por los masajes?

• Niños prematuros: este es un tipo de masaje  cuerpo a cuerpo para los bebes y es el plan canguro donde influyen la temperatura, el ritmo cardíaco, la voz de la madre o cuidadores.

• Niños con periodos largos de hospitalización: favorece al cambio de cuidadores y a reducir el miedo que representa un "abandono" al dejar de estar con las personas mas cercanas de su medio, a demás generalmente las revisiones medicas le causan dolor y la idea es que por medio de masajes logre asociar las personas de su entorno. 

• Partos múltiples: El estrés que genera el parto, los cuidados, y el medio cambiante logra que el masaje sea un alivio para los bebes y sus padres.

• Población con discapacidad: 

En general ayuda en todas ya que según la discapacidad y la condición especifica se puede llegar a lograr un plan de masajes para responder a su particularidad; a continuacion mencionaremos algunos ejemplos:

Síndrome de down: por tener hipotonia (bajo tono muscular) con los masajes de contraccion se lograría tener un tono apropiado, a demas de utilizar variaciones de temperaturas alternando caliente frio.

Autismo: Favorece el acercamiento, la interacción y la comunicación, a demás del cambio de rutinas.

Discapacidad motora: Se realizan masajes de distensión por su hipotonia (alto tono muscular) de esta manera se logra que los músculos estén en estado de reposo.

Personas mutiladas: se realiza procesos de masajes para comprender su cuerpo y distensionar.

• Población vulnerable:

Maltrato: el masaje logra un restablecimiento emocional.

Familias en riesgo como pobreza extrema, desplazados e indígenas que logran tener un método de relajación y relajar su cuerpo por la carga tan pesada del contexto y el entorno.

¿Cual es el momento propicio para realizar los masajes?

después del baño y antes de dormir, ya que es donde el cuerpo esta en disposición de un cambio de ambiente y temperaturas.

Los reflejos infantiles

¿Que son los reflejos infantiles?

Los reflejos infantiles son respuestas automáticas; rápidas y predecibles y se dan cuando existen cambios en el ambiente, de esta manera ayudan al cuerpo a mantener su equilibrio con respecto al medio.

El reflejo es una función muscular involuntaria a ciertas estimulaciones; la presencia e intensidad de los reflejos dan señales importantes del funcionamiento y del desarrollo neurológico.

algunos reflejos infantiles desaparecen o mejor, se incorporan a la vida diaria de tal manera que pasan de alguna u otra forma desapercibidos, en caso que esto no suceda puede ser posible algún daño cerebral o en el sistema nervioso central.

¿que tipos de reflejos existen?

Segun la respuesta: 

• Neurogeno: por medio de las vías nerviosas de un sitio del cuerpo que causa reacción en otro sitio.

• Simple: provoca la reacción de un único musculo.

• Locales: reflejos básicos o viscerales.

• Controlados: reflejos inhibidos o propiciados (esfinteres)

Desde el punto de vista clínico:

• Superficiales: mediante la estimulacion cutánea.

• Profundos: mediante un golpe a un tendón o un estiramiento.

• Especiales: mediante las estructuras oseas.

• Anormales: No son normales y son exagerados.

Según su origen: 

• Innatos o congénitos: son reflejos comunes y no requieren de aprendizaje anterior.

• Condicionados: son reflejos adquiridos como resultado a experiencias previas.

¿Cuales son los reflejos generales en los bebes?

En el útero no pueden percibir  todas las sensaciones que los rodean pero para vivir en ese medio cómodo dentro de la mama tienen una serie de reflejos "primarios" que aseguran la respuesta a el nuevo entorno y las necesidades de este. 

son básicos para la vida del niño ya que le ayuda en sus primeras semanas de vida a demás le brinda entretenimiento, estos reflejos tienen una vida corta ya que en los primeros meses de vida estos se inhiben y se controlan gracias a las funciones cerebrales; si pasan de los 6 a 12 meses de vida, se consideran como "aberrantes" y pasan a ser la evidencia de debilidad o inmadurez en el sistema nervioso central.

Todos estos reflejos se pueden ver implícitos en los reflejos postulares, mantenerse de pie, caminar etc.

¿Cuales son los reflejos primarios?

• Reflejo tónico del cuello: endereza su cuello como método de defensa.

• Reflejo de búsqueda: al tocarle la mejilla o rozarla de inmediato se gira para succionar.

• Reflejo de la planta del pie:al rascar la planta del pie, el dedo gordo se flexiona.

• Reflejo de retracción: si siente dolor en un pie lo retrae y el otro hace un movimiento empujando.

• Reflejo de buceo: pueden nadar antes de los 6 meses y mueven los pies y los brazos.

• Posición de gateo: cuando se siente seguro y en una parte lisa, el niño se pondrá en posición de gateo.

• Caminar: al tomarlo de las axilas el niño empieza a dar algunos pasos.

• Reflejo del sobresalto: cuando hay un sonido brusco o inesperado el niño alza sus brazos en reacción de alerta.

• La sujeción de manos: al tocar su mano de inmediato la aprieta fuertemente, tan fuerte que puede soportar su propio peso.

• Reflejo de babinski: al tocar la planta de los pies estira los dedos dejando la planta "plana".

• Reflejo de galant: si el niño esta boca abajo y se pasa el dedo por la columna de inmediato la enderezara. 

• Reflejo de escalada: si se le alza de las axilas y se suspende un poco en el aire, el niño empezara a moverse de tal forma que pareciera que subiera escaleras.

¿Cuales son los reflejos secundarios?

También son conocidos como reflejos postulares y aparecen luego de los primarios, son muy importantes en el desarrollo de la vida adulta ya que se hacen automáticos:

• Reacción de propulsión lateral y posterior: cuando en niño esta sentado y le empujamos el hombro, de inmediato va a poner su brazo contrario en una base para sujetarse de la caída y mantener el equilibrio, funciona también si se le empuja en la parte delantera.

• Reflejo del paracaídas: se alza al niño y se lo mueve como un "avioncito" el de inmediato extenderá sus extremidades. 

¿Cuales son los reflejos persisten en la vida adulta?

• El parpadeo
• La tos
• Las nauseas
• El estornudo
• El bostezo

Como podemos ver los reflejos no son únicamente el golpear la rodilla y que esta de una respuesta, so básicos para el desarrollo del sistema nervioso y por ende el desarrollo de las dimensiones; a demás sirven como mecanismo de defensa del medio y el contexto del niño algunos de manera involuntaria y otros de manera voluntaria según la edad y la apropiación de estos en la vida diaria

¿Que debes tener en cuenta para tu recién nacido?

La siguiente serie de valoraciones que se le realizan a todos los niños recién nacidos son con el fin de garantizar su adaptación al mundo nuevo al que se enfrentan, a demás puede darle luces tanto a los médicos como a los padres o cuidadores y a las personas que mas adelante se verán implicadas en la educación del niño, ya que los factores antes, durante y después del parto son fundamentales para establecer un buen método de sensopercepcion:

• El test de Apgar: consiste en la regulación de la adaptación en los primeros 10 minutos de vida del niño donde se miden los latidos por minuto del corazón, la regulación de la respiracion, el tono y la actividad muscular, la temperatura y el aspecto de su piel y los reflejos a los estímulos propiciados.

• El peso: El peso depende de el sexo del recién nacido, en los niños esta entre 2.700 a 3.800 Kilogramos y en las niñas entre 2.500 a 3.600 Kilogramos, cuando se esta mas bajo de este porcentaje se puede decir que el recién nacido esta bajo de peso ya sea por factores nutricionales de la madre, tabaquismo, o el funcionamiento deficiente de la placenta, aunque puede ser posible que luego del nacimiento suba de peso. 

• La talla: se debe extender al bebe para poder medirlo, es algo molesto por que están acostumbrados a estar en posición fetal, generalmente miden entre 49 o 50 centímetros pero pueden varias en 3 o 4 centímetros.

• Perimetro del cráneo: esto ayuda a verificar el crecimiento de la cabeza con respecto al cerebro pero por la delicadeza de los huesos de la cabeza puede variar con el transcurso de unos días.

si la cabeza es demasiado grande puede ser que tenga exceso de liquido cefalorraquídeo y si es muy pequeña se debe descartar alguna malformación o mal desarrollo cerebral.

El primer examen pediatrico:

• El examen físico: el bebe se somete a revisiones exhaustivas. este examen debe desarrollarse en entornos agradables para el bebe teniendo en cuenta factores como la temperatura, la iluminación aprovechando cuando este despierto  para realizar las siguientes pruebas:

• La piel: Al bebe se le limpia la telita con la que nace, se llama vernix caseosa, también les sale lanugo que es una telita de color oscuro que desaparece progresivamente, es posible que tengan la piel rojiza y la piel de sus pies y manos de color morado pero es normal, luego de unos días el niño cambia de piel. 

• La cabeza: se realizan las mediciones de la cabeza, se revisan los huesos, y la forma.

• La cara: se revisan los ojos por medio de luz, las orejas y los oídos son revisados tanto en su forma y en su función, revisan también las encías la lengua el paladar la garganta y la nariz.

• El cuello: se toca el cuello para saber si tiene algún nudo de estrés por el parto o torticolis.
• Las calviculas: puede sufrir fracturas en esta zona por la salida por el canal vaginal.

• El torso: revisan los pulmones, las costillas, los latidos del corazón, los pezones.

• El abdomen: se comprueba a través de los sonidos como esta el sistema digestivo e intestinal. 

• Los órganos genitales y el ano: verificación de los testículos, identificación de clítoris y labios vaginales.

• Las extremidades: se revisan los brazos, las manos y los pies, con respecto a su posición en el cuerpo.

El Examen neurológico:

se revisa el tono muscular y los reflejos y/o acciones posturales de manera evolutiva según su edad tiendo en cuenta que debería estar realizando en ese momento preciso de su edad.

• El tono: esto nos indica el desarrollo de la parte motora referenciada en la postura en que realiza actividades tales como control, el de la cabeza, lograr mantenerse sentado, caminar. esto se realiza por medio de ejercicios por trimestres donde se puede evaluar el desarrollo por etapas de maduración.

El seguimiento medico: 

se debe llevar al bebe periodicamente a los controles para garantizar su bienestar y vigilar el peso, el color de las heces, realizar análisis de sangre y recibir sus vacunas. 

El test de metabolopatias: 

• La prueba del talón: consiste en pinchar del talón al niño con el fin de extraer un poco de sangre para descartas enfermedades del metabolismo genéricamente transmitidas. 

Debemos estar atentos a...

• la piel
• el peso
• las heces
• la glucemia

¿Que es la plasticidad cerebral?

La plasticidad cerebral es la capacidad del cerebro con respecto a la capacidad de adaptación del medio, la flexibilizacion del pensamiento mediado por el aprendizaje.

Esto va ligado a al juego ya que gracias a la plasticidad cerebral y sus características posibilita el desarrollo del niño guiado por la sensopercepcion.

Estas adaptaciones al medio y estas flexibilizaciones se ven implícitas en el juego, en las reglas, en el juego de roles y todas las características y bondades mencionadas sobre el juego. de esta manera se logra que el niño pueda seguir rutinas pero aun así tenga la capacidad de recibir cambios en el entorno y el contexto lo cual lo hace mas independiente y autónomo.

Lo que debemos saber del material didáctico

El juego

 El juego como base de la estimulación

Si bien el juego no es una actividad al azar en la estimulación a pesar de ser una actividad innata en el ser humano que va mediada por el contexto, el entorno y la edad, además de ser desarrollada sin un fin específico si tiene una intencionalidad y se realiza en todas las etapas de la vida por esto mismo todos los juegos y sus implicaciones no son las mismas.

En el juego podemos ver las siguientes características que fomentan el aprendizaje y el conocimiento del niño y puede llegar a evidenciar el porque de diferentes conductas.

El juego favorece...

• cumple una función didáctica.

• conecta al niño con la sociedad ya que en algunos juegos se imita la vida adulta.

• en los juegos de roles se conoce el mismo, mientras es otro.

• recrea la vida que tiene, ya sea imitando a sus familiares, profesores etc.

• ayuda a formar la personalidad.

• aprende a compartir y a preocuparse por los demás.

• se vinculan los sentimientos, donde "sentimos por el otro".

• es un método para expresar las emociones.

• se ve inmerso el genero (niño-niña)

El juego beneficia... 

En la parte física:

• resistencia                 
• equilibrio
• lateralidad 
• expresión corporal 
• conocimiento del cuerpo 

En la parte cognitiva:

• atención 
• consolidación de gustos diferentes y particulares 
• concentración 
• estructuración de los valores 
• gratificación 
• competitividad

En la parte psicosocial:

• decisiones individuales y grupales
• liderazgo 
• gratificación 
• satisfacción 
• autoestima
• cumplimiento de reglas

En la parte comunicativa:

• expresar los diferentes puntos de vista  
• manifestaciones de las emociones 
• juego cooperativo 

¿Cual es el rol del maestro en el juego?

Se preguntaran como puede el maestro mediar estos beneficios, pues cuando los niños están jugando (ya sea un juego intencional con objetivos específicos planteados por el profesor o un juego empírico de los niños) se pueden leer los acontecimientos que ocurren en su contexto y su entorno a demás de crear un vinculo de confianza ya que el adulto llega a convertirse en un niño mas en el juego.

Etapas del juego

El juego tiene diferentes etapas según la edad y favorecen diferentes actitudes:

• 1ra etapa: los bebes juegan con su propio cuerpo y tienen poco a poco contacto con el medio(causa y efecto).

•  2da etapa: tiene conciencia, en esta etapa suelen estar en el jardin, donde se les da un grado de independencia.

• 3ra etapa: hacen uso del juego de roles, de ser otro por un momento, a demás empiezan a consolidar su personalidad.

• 4ta etapa: esta se da en la pre adolescencia se hace uso del juego virtual, juegos de guerra y dependiendo al contexto.

Como podemos ver el juego es favorecedor en el desarrollo del niño por los diferentes factores que pudimos ver anteriormente, ya sea juego intencional o creado con un propósito nos da muchas herramientas para aprender y enseñar.

recuento histórico sobre la estimulación

Hablamos de estimulación ya que gracias a esto generamos las repuestas sensoperceptivas así que según la época se  maneja una terminología diferente, y consideramos oportuno que sea de conocimiento de ustedes las clases de estimulación que se conocen históricamente, a demás de encontrar el termino indicado para las propuestas de estimulación actuales. 

Estimulación temprana

• fue iniciada en los años 50, en la post guerra, respondiendo a la necesidad de rehabilitar a las personas que habían sufrido los efectos de la guerra.

• en la parte del manejo de los niños se quería tener "niños normalizados" es decir que los niños con discapacidad o retrasos físicos eran llevados a talleres vocacionales ya que no podían asistir al colegio.

• con la estimulación temprana se pretendía explotar las habilidades de los niños estimulando y acelerando el proceso de desarrollo.

• no se trabajaba según la edad mental, ni el contexto ni mucho menos el entorno dando como resultado muchas veces una sobre estimulación para llegar a tener "niños avanzados.

Estimulación oportuna 

• este tipo de estimulacion va dirigida a niños sin discapacidad (inicialmente) cuyos padres podrían pagar estas terapias para que sus hijos pudieran ir mas adelante que los otros niños, por esto era muy selectivo.

• se tenia muy en cuenta el contexto, el tiempo a emplearse en cada actividad, los ritmos de aprendizaje.

• estaba guiado por lo que el medio puede ofrecerle al niño y lo que necesita en ese momento del desarrollo.

• se utilizaba el conductismo para lograr los resultados.

Estimulación adecuada 

• tiene bases fuertes en la pediatría y en un concepto medico, de  esta manera se hacen evaluaciones de tipo individual donde se tiene en cuenta el desarrollo físico, cognitivo, comunicativo, social y motor. 

• se hace un trabajo integral con talleres y ludicas donde se le dan las herramientas para potenciar el área del desarrollo donde este mas débil el niño guiado por el sistema nervioso central.

• se hace un trabajo de estimulacion en salas especializadas, donde lo que se hace se replica en casa con los padres o cuidadores por medio de planes caseros 

• se trabaja de manera  transdiciplinar, lo que quiere decir que tanto educadores, terapeutas etc,  tiene una misma meta y trabajan en conjunto. 

Estimulación precoz

• el prefijo precoz significa "antes de" por esto se aceleran los procesos de los niños.

• depende del contexto y por esto mismo y la sobre estimulación, pueden llegar a crear una atrofia por no seguir el desarrollo del niño según su propio ritmo. 

• se busca tener niños mas adelantados niños "genios" adelantando sus respuestas sensoriales. 

Educación temprana

• se llevan a los niños a una preparación para el colegio donde no solo los cuidad sino que en la etapa del preescolar se le dan las bases adecuadas para su edad con respecto a las dimensiones del desarrollo.

El termino adecuado es el de estimulacion adecuada, ya que podemos ver en estos procesos actividades cotidianas, rutinas funcionales uso de didácticas flexibles que resultan ser muy beneficiosas para el niño, a demás del acompañamiento de la familia y de los profesionales vinculados con el proceso.